第189节（2 / 4）
朱高炽连忙询问。
解缙抬头看着大皇子朱高炽，眼睛里透出一股焦虑之色。
解缙深吸了一口气，缓缓说道：“我今日随马和.郑和入诏狱，我俩扮作了狱卒，守在值房门口。本以为姜星火断然没有教会那群文盲短期内识字的办法，哪晓得.”
解缙喘了口气，又去端茶壶，直接被杨荣给一手压住。
“这时候你还有心情喝茶，你倒是接着说啊！”
杨荣急切地催促。
朱高炽也盯着解缙，目光十分关注，显然这件事对于他来说，对他本人一直想要得到的储君之位非常重要。
解缙叹了一声，把茶壶放在桌上，继续道：“谁知道那姜星火竟想让那些囚徒们学会《汉字拼音词典》，并且在牢中传诵。你们不知道，那东西太好学了只要会说话的人，就一定能学会。”
“听了一节课，晓得此事事关重大，我与郑和只好离开了诏狱，不敢再逗留。待我二人回来后，郑和自去替我一同汇报给陛下，我来寻大皇子殿下。”
老实敦厚的胡俨连忙道：“该去寻陛下复命的吧，如何有不去面君先来寻大皇子的道理？”
解缙哭笑不得：“皇城没落锁，可是宫城落锁了啊，我如何进得去？”
这时胡俨才反应过来，连忙拍了拍脑袋，却是他忘了这茬了。
宫门落锁，郑和是宦官自然能进去，可解缙一个外臣，半夜进宫城想干嘛？
如果没有皇帝从宫内传出的旨意，外臣在宫城落锁后是不能入宫的，最多在宫门缝里把紧急奏疏塞进去。
杨士奇这时候也分析道：“而且陛下定然也是想到了税卒卫归属，对立储之争的关隘所在，派解侍读去，其实在某种意义上，也是为了让大皇子殿下知道这件事的过程。”
众人纷纷颔首，便是这个道理了。
“别说宫门落锁的事了。”杨荣干脆把臂问解缙道：“说说《汉字拼音词典》到底是个什么东西？为什么伱说只要会说话的人就能学会？”
“莫非是【反切法】？”
“不对！”杨士奇亦是蹙眉不止：“哪怕是【反切法】，也绝对没有办法做到解侍读所说的那种情况不认识字怎么学【反切法】？”
这里便是要说，华夏历史源远流长，上千年下来聪明人总是层出不绝的，并非没人想过给汉字来注音。
截止到此时的明初而论，汉字注音，经历了两个阶段。
第一阶段是“直音法”。
所谓“直音法”，最有代表性的就是东汉许慎的《说文解字》，这本书是中国最早、影响最大的字典，是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，总结了先秦、两汉文学的成果，对字义的解释一般保存了最古的含义，也是“直音法”的标准教科书。
“直音法”对汉字的读音常常说‘读若某’或者‘某声’，例如《说文解字》中的‘材，才声’，意思是说‘材’这个字的读音应该读成‘才’。东汉末年那帮搞经传的经学家们把这种方法说成‘音某’，也是同一个意思.“直音法”一直用到了唐代，唐代陆德明编写的《经典释文》就还有‘拾，音十’。
“直音法”虽然简单易懂，但是它有个最大的局限性，也就是有时候会出现某个汉字没有同音字的情况，比如‘丢’字，就找不到同音字来注直音。
不信，找一个出来？
“直音法”更坑爹的是，有时候这个字虽然有直音，但是那些注直音的汉字比被注音的字更难懂、难读.就会出现让人非常无语的，用生僻字来注常用字的现象。
第二阶段是【反切法】。
【反切法】的起源时间说法不一，但东汉到唐代这段时间，肯定是跑不出去的。
反切法其实很好理解，就是用“两个字”拼出“一个音”。如‘昌’字，音‘尺良反’，就是说‘尺’和‘良’相拼，得出‘昌’字的读音。到了唐代，把‘反’字去掉，称为某某切，例如‘昌，尺良切’。 ↑返回顶部↑
解缙抬头看着大皇子朱高炽，眼睛里透出一股焦虑之色。
解缙深吸了一口气，缓缓说道：“我今日随马和.郑和入诏狱，我俩扮作了狱卒，守在值房门口。本以为姜星火断然没有教会那群文盲短期内识字的办法，哪晓得.”
解缙喘了口气，又去端茶壶，直接被杨荣给一手压住。
“这时候你还有心情喝茶，你倒是接着说啊！”
杨荣急切地催促。
朱高炽也盯着解缙，目光十分关注，显然这件事对于他来说，对他本人一直想要得到的储君之位非常重要。
解缙叹了一声，把茶壶放在桌上，继续道：“谁知道那姜星火竟想让那些囚徒们学会《汉字拼音词典》，并且在牢中传诵。你们不知道，那东西太好学了只要会说话的人，就一定能学会。”
“听了一节课，晓得此事事关重大，我与郑和只好离开了诏狱，不敢再逗留。待我二人回来后，郑和自去替我一同汇报给陛下，我来寻大皇子殿下。”
老实敦厚的胡俨连忙道：“该去寻陛下复命的吧，如何有不去面君先来寻大皇子的道理？”
解缙哭笑不得：“皇城没落锁，可是宫城落锁了啊，我如何进得去？”
这时胡俨才反应过来，连忙拍了拍脑袋，却是他忘了这茬了。
宫门落锁，郑和是宦官自然能进去，可解缙一个外臣，半夜进宫城想干嘛？
如果没有皇帝从宫内传出的旨意，外臣在宫城落锁后是不能入宫的，最多在宫门缝里把紧急奏疏塞进去。
杨士奇这时候也分析道：“而且陛下定然也是想到了税卒卫归属，对立储之争的关隘所在，派解侍读去，其实在某种意义上，也是为了让大皇子殿下知道这件事的过程。”
众人纷纷颔首，便是这个道理了。
“别说宫门落锁的事了。”杨荣干脆把臂问解缙道：“说说《汉字拼音词典》到底是个什么东西？为什么伱说只要会说话的人就能学会？”
“莫非是【反切法】？”
“不对！”杨士奇亦是蹙眉不止：“哪怕是【反切法】，也绝对没有办法做到解侍读所说的那种情况不认识字怎么学【反切法】？”
这里便是要说，华夏历史源远流长，上千年下来聪明人总是层出不绝的，并非没人想过给汉字来注音。
截止到此时的明初而论，汉字注音，经历了两个阶段。
第一阶段是“直音法”。
所谓“直音法”，最有代表性的就是东汉许慎的《说文解字》，这本书是中国最早、影响最大的字典，是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，总结了先秦、两汉文学的成果，对字义的解释一般保存了最古的含义，也是“直音法”的标准教科书。
“直音法”对汉字的读音常常说‘读若某’或者‘某声’，例如《说文解字》中的‘材，才声’，意思是说‘材’这个字的读音应该读成‘才’。东汉末年那帮搞经传的经学家们把这种方法说成‘音某’，也是同一个意思.“直音法”一直用到了唐代，唐代陆德明编写的《经典释文》就还有‘拾，音十’。
“直音法”虽然简单易懂，但是它有个最大的局限性，也就是有时候会出现某个汉字没有同音字的情况，比如‘丢’字，就找不到同音字来注直音。
不信，找一个出来？
“直音法”更坑爹的是，有时候这个字虽然有直音，但是那些注直音的汉字比被注音的字更难懂、难读.就会出现让人非常无语的，用生僻字来注常用字的现象。
第二阶段是【反切法】。
【反切法】的起源时间说法不一，但东汉到唐代这段时间，肯定是跑不出去的。
反切法其实很好理解，就是用“两个字”拼出“一个音”。如‘昌’字，音‘尺良反’，就是说‘尺’和‘良’相拼，得出‘昌’字的读音。到了唐代，把‘反’字去掉，称为某某切，例如‘昌，尺良切’。 ↑返回顶部↑